Βραχυχρόνιο Πρόγραμμα Παρέμβασης Νηπιαγωγείου (Β.Π.Π.)

Στο Κ.Ε.ΣΥ. λειτουργεί δανειστική βιβλιοθήκη με τα παρακάτω βιβλία.

Κατάλογος βιβλίων Κ.Ε.Σ.Υ. σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό

Νομοθεσία που καθορίζει τον τρόπο εξετάσεων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες,βάσει του Ν.3699/2008, στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ έτους 2019, για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Υποβολή αίτησης-δήλωσης υποψηφίων στις πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ έτους 2019

Εξέταση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (16/12/2009)

Εξέταση μαθητών Ημερήσιων και Εσπερινών Γυμνασίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (12/3/2010)

Εξέταση των μαθητών με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες, παραβατική συμπεριφορά λόγω κακοποίησης, γονεϊκής παραμέλησης και εγκατάλειψης ή λόγω ενδοοικογενειακής βίας (17/2/2011)

Γενικές Οδηγίες προσαρμογής εξετάσεων 

Βραχυχρόνιο Πρόγραμμα Παρέμβασης μαθητή/τριας (ΒΠΠ)

Μόνο για τα σχολεία που δεν υπάρχει ΕΔΕΑΥ

προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων

Προσαρμογές αναλυτικών προγραμμάτων για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Αναλυτικά προγράμματα σπουδών για μαθητές με αυτισμό

Ενημέρωση μαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχολικού έτους 2018-19 και των αποφοίτων - υποψηφίων για τις πανελλαδικές εξετάσεις 2019 σχετικά με τα εξεταζόμενα μαθήματα σε πανελλαδικό επίπεδο. 

Το έγγραφο θα το βρείτε εδώ.

Ενδεικτικές οδηγίες για τις ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης

Στις σχολικές μονάδες που δεν λειτουργούν ΕΔΕΑΥ δημιουργούνται ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης.

Στα Δημοτικά, τα δύο μέλη της ομάδας εκπαιδευτικής υποστήριξης είναι σταθερά (ο διευθυντής ή ο υποδιευθυντής και ο υπεύθυνος συνεργασίας με το Κ.Ε.Σ.Υ.) και το τρίτο μέλος ο εκπαιδευτικός του τμήματος. Στην περίπτωση όπου ο εκπαιδευτικός του τμήματος είναι και ο υπεύθυνος συνεργασίας, η θέση αυτή θα μπορούσε να συμπληρωθεί από άλλο εκπαιδευτικό που διδάσκει στο τμήμα αυτό.

Στα Γυμνάσια/Λύκεια, το τρίτο μέλος της ομάδας υποστήριξης θα μπορούσε να είναι ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός του τμήματος ή κάποια άλλη ειδικότητα ανάλογα με τις ανάγκες του μαθητή. 

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
Όταν στη σχολική μονάδα υπηρετεί ψυχολόγος, θα ήταν χρήσιμο να συμμετέχει και αυτός ισότιμα στην ομάδα υποστήριξης του μαθητή.

Περιγραφική Παιδαγωγική Έκθεση για Γυμνάσια / Λύκεια (Π.Π.Ε.)

Περιγραφική Παιδαγωγική Έκθεση Δημοτικού (Π.Π.Ε.)

Περιγραφική Παιδαγωγική Έκθεση Νηπιαγωγείου (Π.Π.Ε.)

Διαδικασία παραπομπής

Παραπομπή με ευθύνη του σχολείου

Για μαθητές που δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του αναλυτικού προγράμματος, πριν την παραπομπή τους στο Κ.Ε.Σ.Υ., είναι απαραίτητο να έχουν εξαντληθεί όλες οι διαδικασίες παρέμβασης από το σχολείο: 

·   Συνεργασία του εκπαιδευτικού ή των εκπαιδευτικών της τάξης με τους γονείς του μαθητή για τη διερεύνηση του είδους των δυσκολιών καθώς και για τις πρώτες οδηγίες αντιμετώπισης.

·     Συνεργασία με τον/την εκπαιδευτικό Ε.Α.Ε., εφόσον υπάρχει τμήμα ένταξης.

·  Σύνταξη Περιγραφικής Παιδαγωγικής Έκθεσης (Π.Π.Ε.) και στη συνέχεια, έπειτα από  ενημέρωση του Δ/ντη, του Συλλόγου Διδασκόντων και των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου Γενικής και Ειδικής αγωγής, σχεδιασμός και εφαρμογή Βραχυχρόνιου Προγράμματος Παρέμβασης (ΒΠΠ). Εάν στο σχολείο υπάρχει ΕΔΕΑΥ το ΒΠΠ συντάσσεται και υλοποιείται από την ΕΔΕΑΥ, εάν δεν υπάρχει συντάσσεται και υλοποιείται από την Ομάδα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης του μαθητή, σε συνεργασία με το Κ.Ε.Σ.Υ. Σε κάθε περίπτωση ο σχεδιασμός και η εφαρμογή του ΒΠΠ υλοποιείται σε συνεργασία με τους γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών.

Σε αρκετές περιπτώσεις μαθητών οι δυσκολίες αυτές είναι προσωρινές και επιλύονται εντός σχολικής μονάδας. Μόνο όταν οι δυσκολίες αυτές επιμένουν παρά την παρέμβαση και τη συνεργασία όλων, τότε παραπέμπονται οι μαθητές στο Κ.Ε.Σ.Υ. 
Όπως προβλέπεται, από την παράγραφο 5 του άρθρου 3 του Ενιαίου Κανονισμού των Κ.Ε.Σ.Υ. (13/12/2018, Αριθμ. 211076/ΓΔ4, Αρ. Φύλλου 5614), σε περίπτωση παραπομπής για αξιολογική έκθεση/γνωμάτευση στο Κ.Ε.Σ.Υ. κατατίθενται: α) αίτηση των γονέων, η οποία κατατίθεται από τους ίδιους και β) αντίγραφα πρακτικών των παιδαγωγικών συνεδριάσεων του Συλλόγου διδασκόντων τα οποία περιλαμβάνουν όλες τις υποστηρικτικές παρεμβάσεις που υλοποιήθηκαν από τη σχολική μονάδα και τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων αυτών καθώς και το Β.Π.Π. (το οποίο έχει συνταχθεί από την ΕΔΕΑΥ ή την ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης), στο οποίο περιγράφονται αναλυτικά οι στόχοι, ο χρόνος παρέμβασης και τα αποτελέσματα. 

Αίτηση για αξιολόγηση/επαναξιολόγηση μαθητών στο ΚΕΔΑΣΥ Σύρου

• Οι αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων της Σύρου υποβάλλονται αυτοπροσώπως στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ Σύρου. Ωστόσο, οι αιτήσεις από τα νησιά εκτός Σύρου στέλνονται ηλεκτρονικά ή ταχυδρομικώς (email: kesysyrou@sch.gr)

• Οι αιτήσεις αξιολόγησης συνοδεύονται από φωτοτυπία ταυτότητας ή διαβατηρίου του γονέα, φωτοτυπία ταυτότητας ή σελίδας βιβλιαρίου υγείας του μαθητή όπου αναγράφονται τα στοιχεία του, φωτοτυπίες γνωματεύσεων ή αξιολογήσεων από άλλους φορείς και φωτοαντίγραφο δικαστικής επιμέλειας σε περίπτωση επιμέλειας.

• Για επαναξιολόγηση απαιτείται μόνο η αίτηση.

 
Την αίτηση για αξιολόγηση/γνωμάτευση ή επαναξιολόγηση των μαθητών από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Σύρου  μπορείτε να την κατεβάσετε πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο:

 

Αίτηση για Αξιολόγηση

(αφού κάνετε λήψη του αρχείου, το συμπληρώνετε και το στέλνετε συνημμένο στο email του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ Σύρου)

 

Προσοχή!

1. Πριν την υποβολή της αίτησης αξιολόγησης στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για πρώτη φορά, είναι σημαντικό να προηγηθεί συνεργασία του γονέα ή κηδεμόνα με τη σχολική μονάδα του/της μαθητή/τριας. Στόχος είναι να γίνει αρχική ανίχνευση των δυσκολιών του και να εφαρμοστεί Βραχυχρόνιο Προγράμματος Παρέμβασης και Αντιμετώπισης των δυσκολιών του στο πλαίσιο του σχολείου. Στη συνέχεια, εάν κριθεί αναγκαίο, γίνεται παραπομπή στο ΚΕΔΑΣΥ.

2. Κατά την επίσκεψή σας στο ΚΕΔΑΣΥ είναι καλό να έχετε μαζί σας τα εξής: 

Εκθέσεις ειδικών, που αφορούν το παιδί, όπως λογοθεραπευτή, αναπτυξιολόγου, εργοθεραπευτή κλπ. 

Αν είναι δυνατόν, τετράδια Γλώσσας ή/και Μαθηματικών του τρέχοντος ή και παρελθόντων ετών.